שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest
שיתוף ב print
שיתוף ב email

היזמ/ים

יוזמה | הכל פתוח

אשכולות גנים (או גנים סמוכים) ובהם מרחב ייחודי לכל גן הפתוח עבור כלל הילדים, בו יתקיימו עיסוק ופיתוח מיומנויות הקשורות במסורת וקדמה, עידוד בחירה מושכלת ופעילות בסביבה משתנה
hidethisfield

תיאור היוזמה

hidethisfield

האתגר / הבעיה

כיצד ניתן בגני אם קטנים פיזית לאפשר מגוון של הזדמנויות לפעילות, משחק, יצירה ולמידה?

כיצד ניתן לשמר מסורת ולהקנות גם מיומנויות עתיד?

קהל היעד

  • ילדים באשכולות גנים, במספר גנים סמוכים, או בחטיבות צעירות
  •  גננות המעוניינות לפתח את ייחודיות בגן שלהן

תפיסת היוזמה

  • עבודה במרחבים מגוונים ועשירים תאפשר פיתוח תחום ייחודי בכל גן ומתן הזדמנות לילדי הגן להעמקה ועבודה בהמשכים.
  • ילדים ואנשי צוות פועלים מתוך עניין אישי.
  • ילדי גן, דור האלפא, זקוקים לסביבה דינמית ומגוון רחב של אפשרות והזדמנות.
  • גיבוש ‘חוט שני’ משותף לגנים ופיתוח ‘ייחודיות גנית’ מאפשרת לכל גננת להמשיך ולהתפתח בתחומה והיא גם הופכת למומחית בתחומה עבור צוות הגנים כולו.
  • העולם הולך ומתפתח וילדים מתרחקים מהתרבות והמורשת, היוזמה מאפשרת לעסוק במסורת ובה בעת לרכוש מיומנויות עתיד. מסורת וקדמה מהווים את ‘חוט השני’ בכל גני האשכול.
  • מיומנות של בחירה מושכלת תאפשר לילדים לפעול במרחבים השונים מתוך עניין, סקרנות ואחריות.
  • פעילות בסביבה משתנה באופן מיטבי הינה מיומנות עתיד הנרכשת על ידי אימון ושיח רגשי.

רציונאל / בסיס תיאורטי

מודל העבודה מבוסס על שוויון ערך הפעילויות של ג.לוין, המתייחס להנחה שבכל פעילות פוטנציאל של עבודה, למידה, יצירה ומשחק (ע”ע מרכיבי הפעילות) כמו גם פוטנציאל של התנסות בתחומי ההתפתחות השונים. כל פעילות איכותית היא בעלת ערך להתפתחות הילד והילדה ומאפשרת להם לשכלל יכולות בתחומים שונים.

ערך הפעילות נקבע על פי עוצמת ההתעניינות, היוצרת מוטיבציה פנימית ולא על פי סוג הפעילות. לא ניתן לקבוע שלמשחק בחול ערך נמוך מאשר לפעילות הדבקה. בכל מקרה החשיבות תהיה שונה לילדים וילדות שונים. במובן זה קיים שוויון של ערך (מתוך הספר גן אחר גדעון לוין). 

בסיס תאורטי נוסף הוא לוריס מלגוטי שפיתח את הגישה ברגיו אמיליה וכתב את ״מאה שפות לילד״.

השינוי הצפוי בטווח הקצר

  1. הגננת תפתח ייחודיות גנית תוך התייחסות לכל תחומי האישיות ותקים מרחב גני ברוח הייחודיות בהתייחסות למסורת ולקדמה (או כל ציר אחר שיבחר כציר מוביל). ילדים יתנסו במלאכות עתיקות ובמקביל ייצרו צירופים חדשים ומעניינים תוך שימוש באלמנטים מהמסורת ואמצעים טכנולוגים.
  2. ילדים ישתייכו לגן אחד ויוכלו לפעול גם פעמיים בשבוע בהדרגה בכל מרחבי האשכול, באמצעות בחירה מתוכננת בהתאם לתחומי העניין והצורך שלהם.
  3. ילדים יבנו את המשחקים והאביזרים למשחק. במתכונת של ‘מייקר ספייס’ ילדים ייצרו מהטכניקות ומהחומרים המסורתיים מאכלים חדשים: תמרים ממולאים בפירות שונים, תחפושות ותכשיטים למשחק.
  4. ילדים יתכננו לעצמם את סדר היום שלהם בגן ויעשו זאת באמצעות מגוון גדול יותר של תחומים ודמויות משמעותיות: ילדים ומבוגרים (אנשי הצוות בגנים השונים והילדים שיפגשו בגנים האחרים).

החזון / השינוי הצפוי בטווח הארוך

ילדים יעסקו בתרבות ובמסורת אליה שייכים תוך חשיפה למגוון רחב של אפשרויות בהן יכולו ליזום, לפתח ולהמציא.

ילדים יצליחו לפעול בסביבות שונות ועם דמויות שונות תוך יכולת להביא לידי ביטוי את הייחודיות ותחומי העניין שלהם.

ילדים ילמדו ידע, מיומנויות וערכים ‘סביב’ ובאמצעות תחומי העניין שלהם.

 

תולדות היוזמה

מפי הגננות המובילות:

“חשבנו כיצד לחבר את הילדים למסורת ממקום פעיל תוך שכלול מיומנויות עתיד. היו לנו הרבה רעיונות, אך מרחבי הגנים קטנים ולא ניתן להנגיש את המגוון כך שהילדים יוכלו להעמיק ולפעול באופן תהליכי ומתפתח. לכן החלטנו לפתוח את כל האשכול לכל ילדי הגנים. המשימה הייתה לא קלה. היה חשש כי בשלות רגשית, העדר עצמאות והצורך במוגנות לא יאפשרו את פתיחת המרחבים לכולם.

בנינו זאת בהדרגה. בשלב הראשון כל אחד פעל בתוך הגן שלו, בשלב השני ילדים הכירו את המרחבים האחרים, כך בכל יום גן אחד התפזר באשכול. כל ילד לפי בחירתו. (ראה כלי בחירה מושכלת)

אחר כך שלושה גנים התפזרו בגני האשכול ואז בכל חמשת הגנים.

במהלך השנה קבוצת ילדים חשבו על יצירת מרחבים חדשים בעצמם (מתוך צורך או תחום עניין) , וכקבוצה פעלו להקמת המרחב עבור כל ילדי האשכול”.

הכלים היישומיים הנכללים ביוזמה

  1. היופי שבמגוון — פיתוח תהליך ייחודיות לגננת
  2. בחירה מושכלת — הילדים יבחרו מרחב לפעול בו מבין מרחבי האשכול בהתאם לצורכיהם ותחומי העניין שלהם. הילדים יבחרו גם את השותפים עמם ירצו לפעול, זאת מתוך אחריות לבחירה.
  3. יד ביד מסורת וקדמה — ילדים יתנסו במלאכות, ישתמשו בכלים מסורתיים תוך שילוב אמצעים טכנולוגים ודיגיטליים ושכלול מיומנות העתיד (כמו יזמות, יצירתיות, יצרנות ו’המצאתיות’).
  4. פעילות מיטבית בסביבה משתנה —  ילדים יתנסו בפעילות בסביבות מגוונות ומשתנות עם ילדים ואנשי צוות שאינם שייכים לגן האם.

על היזמ/ים

אימאן מוראד, מנהלת אשכול גנים ילדי העתיד בכפר מנדא

אשת חינוך כבר 23 שנים, מובילת חדשנות ולאורך כל שנות עבודתי מאמינה במתן שוויון הזדמנויות בחינוך והתאמת הלמידה ללומדים. בעלת מוטיבציה גדולה לפתח ולקדם, יוזמת, חולמת, מעזה, במטרה לזמן חינוך איכותי לכל באי המערכת

איחלס זידאן וסוהא קדח, גננות באשכול

מידע נוסף על אשכול הגנים והגישה המיוחדת שלהם

על זירת הפיתוח (המוסד בו פותחה היוזמה)

אשכול ילדי העתיד (אשכול  מערבי) בכפר מנדא, בניהולה של אימאן מוראד, מורכב מחמשה גנים. במהלך השנים התפתח בכל אחד מהגנים, לצד המרחבים המוכרים, מרחב ייחודי לגן ביוזמת הגננת. מרחבים אלו משלבים בין מסורת לבין חדשנות. החזון החינוכי מושתת על מתן בחירה וביטוי לייחודיות של כל גננת ושל כל ילדה וילד.

שותפים למיזם

מפקחת האשכול: פאוזיה אבו רנה

מנהלת הגיל הרך ברשות: אניסה דרויש

סיכום המיזם

הגננת תפתח ייחודיות גנית תוך התייחסות לכל תחומי האישיות ותקים מרחב גני ברוח הייחודיות תוך התייחסות למסורת ולקדמה.

מסורת: מלאכות קדומות, מאכלים, גידולים, כלים, לבוש ועוד

קדמה: שימוש בכלים דיגיטליים, שימוש בתוכנות שונות, פיתוח ‘חשיבה המצאתית’ ויזמית.

הייחודיות שנבחרה בכל גן:

  • מזון בישול ואפיה
  • טבע וחקלאות
  • לבוש וקישוט
  • בנייה
  • יצרנות

כלים שפותחו ביוזמה

זזים עם השינוי – פעילות מיטבית בסביבה משתנה | הכל פתוח

ילדים פועלים בגני האשכול מחוץ לגן האם מתוך בחירה חופשית, ומפתחים יכולות וכישורים לפעול באופן מיטבי במציאות משתנה

מסורת וקדמה בשילוב ידיים | הכל פתוח

הנגשה לימודית-התנסותית של מסורת ומורשת בגני ילדים, בד בבד עם חדשנות וקדמה. לומדים על העבר בהשוואה להווה ומתוך השראה לעתיד.

אתגר-צורך: המרחב הפיזי

בחירה מושכלת בגיל הרך | הכל פתוח

כלי תהליכי לבניית תשתית לבחירה באזורי פעילות בין מספר גנים

אתגר-צורך: רלוונטיות לתלמיד

היופי שבמגוון: פיתוח תהליך ייחודיות לגננת | הכל פתוח

פיתוח ייחודיות גנית על-ידי גננות שהן חלק מצוות אשכול גנים ועל ידי צוותי גן סמוכים הבוחרים לעבוד ביחד

אתגר-צורך: המרחב הפיזי, יזמות, פעלנות וחדשנות